阅读是学生学习的重点任务之一，识字是阅读的前提和基础。我们“趣味识字、增进阅读”实验的目的是从儿童的心理需要和兴趣出发，营造良好、宽松的识字氛围，积极引导学生轻松愉快的识字。通过识字，开发学生的智力潜能，提高学生自主学习的能力，培养创新能力。实验证明，在识字过程中，学生不仅识字量超前迅速增长，而且各方面的综合素质也普遍提高。在具体实验中，我主要从以下几方面对学生进行识字引导：全文下载