现在教育原理倡导培养学生自主学习、独立研究、合作学习等的学习方式，在教学中我对现行教材初中物理人教版课本的一些章节作了实验教学改革尝试，起得一定的效果。现行教材，《物理》人教版第一册第十二章第三节‘浮力的应用’一节课文中关于轮船原理的教学，传统的教学方法是由教师做演示实验，课前教师准备一个烧杯，（内装适量的水）和铝质药膏皮，课堂上教师先提出问题：“把铝质药膏皮底部剪掉，卷成一团，把它放入水中，它能浮在水面上吗？把它做成空心筒状放入水中，它能浮在水面上吗？”由教师演示实验进行验证。学生通过观察实验现象，回答教师提出的问题。教师再进一步提出问题。学生通过思考，很容易知道采用“空心”的办法可以增大浮力。但是，这种方法却是让学生被动接受知识的状态，没有参与，没有探究，没有动手，更没有很好地开发学生潜在的思维能力。课堂氛围平淡无味，极大地制约了学生对知识的个性化理解，打击了学生的学习积极性。全文下载