一、课程改革呼唤快乐的语文学习课堂

  面对着新一轮如火如荼的基础教育课程改革，尤其是面对着孩子们幼小稚嫩的心灵对快乐学习课堂的渴盼——不再有挖苦、讽刺、嘲笑、体罚、谩骂，从事教育教学工作二十余载的我，经常反复地在思考着这样一个问题：教育最重要的追求是什么？

  纵观目前的中小学教育，中学最为突出的就是受片面追求升学率的影响，把追高分、追升学作为教育的唯一目标，把教育歪曲成了对学生进行应试的训练，形成了考什么教什么、教什么练什么的局面，学生丝毫感受不到学习的快乐。而小学教育中也突出存在着学生课业负担过重、在校生活枯燥单调、师生关系不融洽等现象，一定程度上学生也像容器一样被动地装知识，被动地与枯燥、呆板的机械作业和伴随的考试打交道，因此，一些学生失去了学习的兴趣和自信心。这难道就是我们追求的素质教育？全文下载