注意儿童潜能开发与个性差异引导自主参与，培养创造能力已成为优化课堂，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。而培养学生这些能力最好的办法就是重视学生的课堂参与，培养学生的动手能力，让学生在亲身的实践中掌握知识，锻炼能力。聋生由于听觉障碍，沟通存在困难，活动范围局限于聋人圈，对外界产生抗拒心理，同时感到孤独和自卑。而社会和他人由于不了解他们的所思所想，所需所能，又常用较低的标准来衡量和要求他们，期望值低，这样便导致聋生不能正确地认识自我和他人。导致很长时间以来，美术教学课堂教学只能以临摹居多，学生对老师或书本有一定的依赖性。所以培养聋生的动手参与能力尤为重要。