教学有法，但无定法。“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法，即使人们公认的某种行之有效的教学法，教师在实践中也必须因校因人（指教师）、因时、因学生、因教材而异，这就是所谓“无定法”。下面是我在教学中常采用的步骤教学法。不过并不是说在每一节数学课中每个步骤都要用到。一节课抓住几个步骤也就够了。所有步骤中每一步骤所占时间，哪一步骤需强化或减弱，则须因内容、因学生而定，不可强求一律。

　　数学教学的步骤是预、题、读、听、思、问、记、议、练、结。