在我校省级课题《农村小学生口语交际能力培养》研究的过程中，我们将口语交际与习作结合起来，形成了具有我校风格的做说写相结合的口语交际与习作教学路子。那就是变写作文为做作文——说作文——写作文，在这一过程中口语交际发挥了重要作用，每一个环节都离不开说，都离不开生生之间、师生之间的充分的口语交际过程，与我们日常的口语交际情境训练结合了起来（每周各小组同学都按照班级训练计划，自定交际情境一到二个进行口语交际生活训练）。