从笔者几年来的体会感到，后进生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。当然后进生的成因是多方面的、有家庭的、有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有后天的，但大部分后进生都是后天形成的。下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法。初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面：