【摘 要】 无论那种模式的课堂，都要以以满足、促进和发展学生需求为立足点，需求是兴趣的源泉，而自主是实现需求的有效途径。堂教学评价也应以评学为主，评教为辅。教师的主要作用就是指导和引导学生实现最有效的自主学习，通过学生的自主学习评价折射教师教学水平。在新模式初期，具体化的课堂教学评价表是引领教师熟悉新模式必不可少的介质，而熟悉后，教师的课堂教学评价应转向教研，以观课议课的形式实现最有效的课堂教学评价。

　　【关键词】 需求；自主；评价；以学定教；观课议课全文下载