英语教育是我国基础教育的重要组成部分。基础教育阶段的英语教育对培养学生各方面的素质具有非常重要的意义。它将为青少年的终身发展奠定基础，对提高全民族的素质起到促进作用。近年来，在英语教学中，我们常常会遇到这样的一些难题：一些学习上有困难的学生，因体会不到成功的喜悦，对英语学习丧失信心，甚至产生厌学情绪；有些学习成绩不错的学生，由于担心不能在考试中保持好名次，或担心别人会超过自己，而时常会处于焦虑不安中；也有些学生，虽然成绩一般，但尚有潜力可挖，却安于现状，缺乏进取心和创造性。初一学生刚开始学习英语时热情高涨，成绩普遍较好，但过了不久，他们的学习状态远不如开始时，特别是到了初二，有一些学生掉队，慢慢出现不及格现象。这就使我们的英语教学陷入被动局面。到底是什么原因致使出现这样的现象的呢？能否通过对初中生学习外部环境的改善，教师观念和教学方法的改变，进而提高学生的自信心，产生良好的求知欲望和学习兴趣，拥有一份热爱生活、热爱学习的良好的学习状态呢？为此，我们进行了调查。