汉字，是世界上最古老的文字之一，也是人类文字史上从古代一直沿用至今的最博大精深的文字。它既是记录汉语的符号，又是传承中华民族五千年文明的载体。汉字是以象形为基础的表意文字，在数千年的发展过程中，它的音、形、义等都发生了不同程度的变化。因此，了解汉字的源流和演变，对于学习和研究古代汉语是至关重要的。

　　但，小学生对古代汉语是很陌生的，他们并不是专门的古代汉语的研究者，小学语文教学只要给予他们一些启蒙，一些引领就可以了。如若一味以字源阐释与释义来教学的话，并未见得能取到良好的效果。笔者的观点是，依托汉字的建构理据，根据相关的课型，选择合宜的汉字，进行有度的字源阐释，目标指向——能促进学生对文本的理解。而并非为了追求所谓的“新意”“创意”，进行了过度、肆意的挖掘。