【摘 要】 基本活动经验获得了与基础知识、基本技能、基本思想同等重要的地位，突出了新课程对能力性目标、过程性目标、情感性目标的重视，以及对学生应用意识、创新能力培养的目标指向。如何开展有效的数学活动，让学生在真正的经历中积累数学活动经验，成为当前数学教学中亟待研究与解决的问题。

　　一、引导学生经历自主、多样化的体验过程，积累探究性经验

　　二、在动脑思考中积累数学活动经验

　　三、在操作活动中注重感官经验的积累

　　四、引导学生经历反思推广的过程，积累情感、思想性经验

　　【关键词】 数学；基本活动；经验；积累；创新；活动