【摘 要】 在实际教学中，小学部分学科诸如音、体、美、综合实践等没有卷面考试的任务，不影响学生的升学而在一定程度上被忽视，因此成为所谓的薄弱学科，其中当然有悖于教育部提倡的素质教育精神。鉴于此，作为学校的管理者，始终坚持规范办学，以素质教育理念和新课改精神为导向的办学理念，积极探索促进薄弱学科建设和实践的工作方法，努力做到立足自身、立足本校，实现自我提高和自我进步。以下是在农村小学薄弱学科教学管理实践中的一些心得体会，还望广大同仁不吝赐教。

　　【关键词】 农村小学；薄弱学科；教学管理；提高素质全文下载