幼儿教育的任务，从根本上说，是做好启蒙教育，关键在于培养幼儿良好的习惯。

　　一、幼儿良好习惯的界定

　　习惯所包含的内容范围甚广，一般有生活习惯、卫生习惯、学习习惯、语言习惯、社交习惯等等。对于幼儿来说，这些习惯在某种意义上都可归结为学习习惯。学习不能仅仅理解为学习知识、技能、发展智力等智育方面的活动，诸如品德、劳动等等也都在学习之列。

　　许多著名的教育家把教育归结为习惯的养成。幼儿期是一生的启蒙阶段，仅仅将知识、技能、品德作为教育的任务，是不够现实的。由于智力的开发，品德的培养，性格的形成都受到个体习惯的影响，我们必须将养成良好的习惯作为关键。

　　二、习惯养成的发展效应与社会效应

　　（一）良好的习惯直接促进个体的健康成长和社会的安定与进步。

　　1、从个体的成长与发展的角度来看