【案例背景】

　　新课程倡导自主探究的学习方式，但自主探究需要有充分的时间作保证，并且学生个体对同一问题的学习内化所需时间也不一样，这样就给我们的课堂带来一定的弊端：一是为赶时间，学生自主探究走过场，课堂是优等生的舞台，一部分学困生跟不上；二是由于自主探究活动花费时间多了，学生课上巩固、练习的时间就少了，学生练习不到位，知识掌握不扎实。而课前预习可以给学生提供一个自主探索的空间和时间，学生在没有老师的具体指导下，感受学习新知识的过程，体现了学生学习的独立性，学习时学生按照自已的意愿、兴趣与能力进行活动，此时学生作为活动的独立体自主地探索新内容，对所学内容有充裕的时间进行充分的思考。

　　【案例片段】