【摘 要】 在数学学习活动中，听、说、读、写的能力有其特定的内涵，而且它们还是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂学习效率的保证。用现代信息论的观点来剖析听、说、读、写这四种活动都离不开语言的表达。影响学生形成数学听说读写能力的因素很多，其中语言是第一因素。因此，教师“高度语言修养是合理利用数学时间的重要条件”。

　　【关键字】 学习能力；数学语言；运用