“读”是语文教学中最经常、最重要的素质训练，是加强语言文字训练的基本环节，也是学生必具的能力之一。读的形式有多种多样：有表情朗读、齐读、小组读、轮读、领读、自由读、轻声读、高声读、引读、默读、分角色朗读等等。在教学过程中，每读一次就要确定一次目的，每读一次就要有一次收获。只有针对不同的“读”的目的，采用不同的读的形式，才能取得最佳的教学效果。在多年的语文教学中，我始终注重对学生进行“读”的训练，下面谈谈我的一些体会。

　　一、在识字教学中突出“读”的训练全文下载