初中数学是一门基础学科，具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。在学校教育教学以及家庭教育方面的实际操作过程中不可避免地出现相当一部分“数学学困生”。所谓“数学学困生”：是指那些智力正常，而数学成绩低下，在数学正常的常规考试中不能达到合格标准，在学习过程中表现出学习困难的学生（以上简称“学困生”）。“学困生在农村是一个较大的群体，是农村初中数学教师非常棘手的问题，它严重困扰着广大农村初中数学教师正常的教育教学工作，它严重影响着一所学校教育教学质量，严重阻碍着素质教育目标：“让全体学生全面发展”的实施进程。因此，“学困生”的研究具有非常重要的现实意义。于是，在教育部北师大基础教育课程研究中心的关心、指导、支持下，我们对农村初中数学“学困生”进行了较深入细致地研究。下面浅析我在研究中关于农村初中数学“学困生”的产生原因及其转化对策的一点认识。