建构主义认为“知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。”如果用中国传统文化去解释的话，建构主义理论的关键就是一个“悟”字。教学就让学生在教师的引导下“悟”得。下面以两个课例来谈谈自己的体会。

　　一、逆流而上悟得从哪里来

　　教学“整百数乘一位数的口算”。经过例1的教学以后，教师用多媒体呈现100、200、300、400……乘1到9的81道算式和结果。

　　师：观察这些算式，你有什么发现？