苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”。人们爱音乐，孩子们更爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性，在敲敲打打中感受和表现音乐的美，产生愉快的心情，使身心得到全面的发展。

　　幼儿园音乐教学主要包括歌唱、打击乐、欣赏、韵律活动、游戏五大领域，在一些音乐活动特别是欣赏和打击乐的教学中我们可以发现，幼儿要理解、表现一些音乐是有一定困难的。也就是说，与有着丰富的感性经验、思维水平已发展到较高程度的成人相比，幼儿由于受到年龄、生活经验等方面的限制，他们缺乏各种必要的感性经验，他们的思维发展也尚处在直觉形象阶段，这些局限使得他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐，这时，我们就需要借助一些教学辅助材料。在多年的教学实践中我发现，在音乐活动中巧用图标，能够帮助孩子轻松地走进音乐，增强对音乐学习的兴趣，使他们易于接受，乐于接受，在艺术表现中感受和体验音乐活动的成功和快乐，获得心智的满足。全文下载