空间图形教学有利于培养学生的空间观念，提高学生用数学知识来解决实际问题的能力。为了加强学生空间观念的培养，从低年级开始就要合理的安排对空间图形的认识。依据小学生空间观念形成的心理特点，小学生的图形认识是直观的、而不是论证的。当然，随着学生年龄的增长，理解能力和空间想象力的增强，到了初中以后就要对图形进行论证了，这不是我们所探讨的范围，根据小学生的年龄和心理特点，我认为在空间图形教学方面主要是利用实物、模型的演示，引导学生观察图形，加强学生动手操作，指导学生做实验，适时进行抽象概括。下面就谈谈自己在这方面教学的几点思考：全文下载