过去，政治课教学沿用旧的教学方法或引不起学生的兴趣，或只能使学生死记硬背一些条条框框，“教师为考而教，学生为考而学。”这种教学的被动局面，使得政治教师的劳动难以得到学生的承认，政治学科的地位急剧下降，往往导致事倍功半的教学效果。全文下载