新课程改革已经进行几个年头了，学生的听、说能力得到了较大的改善。然而英语书面表达能力没有很大的提高，成为学生的一个薄弱环节，所谓初中的书面表达就是能够运用已经掌握的英语知识和技能进行思想交流，要求简洁明了就可以。书面表达最能反映学生综合运用英语的能力，因此,英语的书面表达在英语的学习中占有重要的位置。然而在英语学习中现实情况不容乐观,存在一些问题，如学生习惯用汉语的思维方式造句，错漏严重、语不成句、书写不规范、内容贫乏、谋篇布局不尽合理、上下文衔接过渡不自然等。究其原因，主要是学生缺乏系统的、循序渐进的写作训练。全文下载