《语文课程标准》中指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”目前学生作文思想空洞、缺乏生活，“大话”“空话”“套话”连篇，是教育者们不得不承认的现状。而如何做到有效习作教学，笔者在自己的教学实践中进行了有益尝试，摸索出有效途径：

　　一、丰富诵读有效积累