《中学数学课程标准》中明确指出：“提高学生的数学思维能力是数学教育的基本目标之一。在学习数学和运用数学解决问题时，人们不断经历着直觉猜想、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。这些过程都是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。”全文下载