【正文】  【摘 要】 如何当好初中班主任，这是每一位初中教师关注的课题，从当前初中班级情况来分析，当好初中班主任，首先要掌握所任班级的班情，了解每一位学生的学情和思想动态，做到倾注爱心、因材施教，关注优等生，把握好中等生，重视学困生，让每一位班级成员都能感受到班主任对他们的关注、关怀和关心。
　　【关键词】 做好；初中；班主任；日常工作管理

　　作为一线初中班主任，老师们都应该有很多的困扰。如果我们精心的打造自己，将自己的教育效能不断地扩大，必然可以带给初中学生更多的正面教育元素，让初中学生从不同的视角来观察自己、观察生活。此时，我们就是学生生活中是榜样，此时我们就是学生的督导者与引领者。那么，日常工作生活中如何能当好一名初中班主任呢？首先，作为教师的我们先守住“初心”，将教育工作转变为一项事业，就需要我们在与学生对话的过程中尊重学生，将核心素养教育理念、多元智能教育理论、立德树人教育目标落实到实处。进而将我们自己打造成为最具教育价值的教育元素，在初中学生的成长过程中发挥出最积极的影响。
　　一、准确定位，明确职责
　　1.准确定位。初中班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和初中生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
　　2.明确职责。班主任的职责主要包括班级组织建设、日常管理、活动管理、教育力量管理和危机管理，5个职责相互联系，互相支撑。班主任准确定位并明确工作职责才能在班级管理中处于主动地位而不至于疲于应付。
　　二、具备较强的责任心
　　班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。班主任之所以在学生中具有高尚的形象，就在于他们言传身教，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。
　　细节体现一个人。作为班主任，把大部分的精力放在是班级里好与坏的同学，而对于处于中等的学生常常少了一分关心，多了一分“放心”。但事实上，中等学生也需要老师的关注，中等学生也存在着问题，也需要老师的注意。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。对于新出现的问题能当天处理的要及时处理，否则夜长梦多，学生也会对你有成见，可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课、上课、认真批改作业。班主任要关心爱护每个学生，尊重每个学生的人格，平等公正对待每一个学生。
　　三、注重方式方法，沟通无极限
　　1.真诚地尊重和赞美学生。人一般都有个“弱点”，就是受不起尊重。再难接近的学生也会被真诚和尊重打动，继而以更饱满的热情来作为回报。无数事例证明尊重和赞美学生非常重要。有时老师一个鼓励的眼神、一句真心的赞美，对于保护学生的自尊心，增强学生的自信心都是大有裨益的。
　　2.善于走进学生的内心世界。学生是有思想有感情的个体。了解他们的思想和生活，走进他们的内心世界，对做好学生工作尤为重要。班主任要仔细观察学生的言行，认真阅读学生的日记、作文等可以表现其心迹的载体，通过谈话、家访等多渠道了解学生的情况，把握学生的特点，进而走进其内心世界。
　　3.善于架起与家长沟通的桥梁。班主任可以通过召开家长会、家访、建立微信群或qq群等多种方式和家长沟通，既能掌握学生在家情况，又有助于掌握家长的思想动态，从而在老师、学生、家长之间搭起了互通的桥梁，使家庭教育和学校教育能够和谐统一，帮助学生健康发展。
　　4.注重个别教育。学生是存在个体差异的，包括成绩差异、个性差异等。这些都要求班主任注重个别教育，因人而异，分类施策。如对好生可以开门见山直接说；而对差生要含蓄说；对不善言谈而又敏感的学生可采用启发式教育；对那些行为散漫、无视自己缺点的学生可以态度严厉，措辞尖锐一点。当然，班主任在实施个别教育时要注意区分场合，注意时间和地点，攻心为上等。
　　5.注重培养学生集体荣誉感。集体荣誉感有助于促进学生调整自己的行为，培训学生的团队意识。班主任恰当、及时地引导和启发学生注重集体荣誉感，在班级中营造健康、进步的舆论，使学生从中受到熏陶和感染，并引起自豪感和荣誉感的行为。
　　四、注重班级管理
　　1.用心制订班规。班主任的很多管理思想都体现在班规中。在制订班规前，应该充分征求学生意见，引导学生认真地讨论，形成全班学生达成共识的班规。由于班规是全班同学自己制订的，每个学生就有一定的主人翁意识，自然而然就会主动、自觉地遵守班规。通过制订班规，遵守班规，最终达到提升所有学生自我管理的能力。
　　2.组建强有力的班委。要全面落实做好学生工作，仅凭班主任一人是不可能做到的。组建强有力的班委，由他们来协助管理班级，有助于调动起学生管理的积极性和主动性，利用好班委对于班主任管理好班级会起到事半功倍的作用。
　　3.创建良好的班风。好的班风有助于在班级中培养一种蓬勃向上的集体主义精神，一种争先创优、爱班好学的进取精神。班主任必须充分认识班风建设的重要性，充分利用班会、辩论会、报刊杂志等多种渠道不间断地加强对学生的思想教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。
　　4.创新班级管理理念。当前社会信息环境发生巨大变化，互联网改变了很多人的生活方式，学生易接触到的信息源大大超过以前。网络信息成为学生最重要的信息来源，一方面丰富了学生的视野，但同时也使学生的思想复杂化。在这种新形势下，班主任必须更新班级管理理念，加强新的教育理论的学习，使自己与时俱进，将新的教育理念转变成管理好班级的信念。
　　总之，在平时的班级管理中，每个班主任可以根据实际情况去实施不同的管理，也就是说“管理有法，管无定法”。不同的班级学生组成不同，家庭背景不同，性格也各有特点，所以不同的班主任在班级管理的时候可以采用不同的管理方法。只要我们尊重学生，从学生的健康成长出发，去大胆实践，一定能把班级工作开展好，一定能将班级管理得井然有序，一定能让班级成为学生健康成长的摇篮。