中国学术文献网络出版总库

节点文献

家访,心与心的交流

 

【作者】 丁章敏

【机构】 湖北省十堰市房县实验中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。
  小宾是一个个头矮小、瘦弱的小男孩,各科老师都反应他很聪明,在学习上有很大的潜能。可最近一段时间我发现他早上来学校时黑眼圈很明显,并且上课时总爱睡觉。我问了他好几次,他总是遮遮掩掩,不说实话。我决定去他家了解实情。晚上吃过晚饭后,我电话联系上他妈妈,告诉她我想去他家看看,问清了家庭住址后,我就向他家走去,走了半小时后与他妈妈在约定地点见面了,然后在他妈妈带领下,拐进了一个巷子,然后又左拐右拐的走了十几分钟后终于到了他家楼下,他家在六楼,走进他家时已七点半了,这离放学快两个小时了,他竟然还没吃晚饭,也还没开始做作业。问了原因,他吞吞吐吐地告诉我到家后竟然在玩手机,妈妈一个人在家陪伴他,管他了也不听,妈妈没了耐心,语言粗暴地吼骂了,孩子就和她顶嘴,很多时候他妈妈拿他没办法,只有听之任之。
  了解到这些情况后,我心里暗想,这想靠家长来管是不起作用了。短暂的思考后我有了主意,我当着家长的面先把孩子的优点夸大地表扬了一番,然后对着孩子说:“你看你优点这么多,如果再把玩手机的时间合理控制一下,多花一点时间用来学习,那你就会更加优秀了,你看你想不想好?”小宾自然是满口答应。于是我趁势说到:“这样我们来一个约定,这段时间我帮你保管手机,你自己定一个目标,这学期末成绩达到了,我把手机还给你,达不到,手机就由我保管,一直到你实现目标!”他信心满满地答应了,并且和我约法三章,我当着家长的面给他提了具体的学习要求和方法,并让家长监督。
  后来的一段时间,小宾变化确实很大,也许没了手机的诱惑,也许是有了学习的动力和目标,他进步很大,期末考试真的考了第二名,达到了他定的目标。我也按照承诺把手机还给了他。并让他又定了下一个阶段的目标,并告诉他:如果成绩下降了,或者表现不好了,又要收他的手机。这一招还真灵,他表现得越来越好了。
  小七是一个在班上不善于说话,很内向的女孩。可最近一段时间老是请假,电话与家长交流,得之她竟然不想上学了,问她原因,她不说话。在家也是把自己一个人关在房间里不出来,这样下去可不行,我与她妈妈约好时间后,决定当面和孩子好好聊聊。
  她家住得离学校比较远,我先到达她妈妈说的路口,然后由她妈妈带着拐了很远的一段路后才来到她家。进门后,我把她喊出房间,拉着她和她妈妈一起坐下来,一开始的交流并不是很顺利,她还是不开口。于是我拉着她的手说:“我女儿和你差不多大,你现在不把我当做老师,我也不把你当做学生,我向对我自己女儿一样的说几句话,如果你能听进去,你就把你心中的心结说出来。”我话说完,她就好似委屈之极样的哗哗掉眼泪,哽咽着说不出话。
  我在旁边轻轻拍着她的后背,并不断为她擦拭着眼泪,等到她情绪稍微平复了,她终于张嘴了,我慢慢地引导她把心中积压的情绪都发泄出来了,我和她妈妈终于弄明白了她不想上学的原因:由于孩子太内向了,不善于与人交流,有什么事了都压在心里,很多事自己又想不开,积压的负面情绪太多了,超出了她的承受能力,她就想着逃避,把自己关在自己的房间里,不与外人接触。
  我和她妈妈交换了一个眼神,这就有点严重了。我先不动声色地宽慰她:“以后再有自己想不开的事儿时,你拿出笔把你心中的想法画出来,刚好你又擅长画画,这多好。并且我给你一个特例,你以后只要心情不好的时候就可以画画,就是上课的时候也可以!”听到这,她点了点头,我继续说到,“出现了问题,我们要想办法去解决而不是逃避,你不去上学,把自己一人关在家里,你并没有好受一点,所以这不是解决问题的方法,相反,你在学校里还有同学和你聊天,帮你疏解情绪,这样是不是更多好一些?”她又点点头,并且主动对我说:“老师,我明天去上学。”
  听到这,我和她妈妈都松了一口气,我趁机说到:“那好,现在去收拾明天上学的东西,明天开开心心地去上学。”她终于愉快地答应了。我借机拉着她妈妈一起和我出门,然后告诉她妈妈:“孩子心理肯定有问题,这段时间你一定要多陪伴她,最好周末带她去看一下心理医生。”后来,她妈妈给我打电话说:“多亏老师家访,提醒了我,我们带她去看了心理医生,医生说她有轻度抑郁,不过好在发现得早,不严重。”家长是满心地感谢。
  家访让我受益非浅,既使家长了解了学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解了学生在家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。同时我觉得我肩上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

  • 【发布时间】2022/6/20 12:32:05
  • 【点击频次】209