【正文】  【摘 要】 一、教给阅读方法；二、小故事、小知识激发学生的阅读兴趣；三、每周一古诗，激发兴趣，建立信心；四、开展活动提高阅读兴趣；五、在校师生共读，培养阅读习惯；六、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样；七、家校结合，建立积极的奖励制度，激发兴趣。
　　【关键词】 小学低段；阅读兴趣；方法；习惯

　　阅读是语文的灵魂。《语文新课程标准》明确要求一、二年级学生：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣，初步养成爱护图书的习惯。”“积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，从小学低级开始培养学生的阅读兴趣极其重要，也非常关键，对今后阅读习惯的形成，起着奠基作用。
　　“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”作为老师，采用多种形式激发学生的阅读兴趣，是培养学生阅读能力的有效途径。
　　结合低年级小学生的年龄特点，要激发他们的阅读兴趣，我尝试着从以下几个方面入手，并且取得了较好的效果。 
　　一、教给阅读方法
　　低年级有不少孩子存在着能背诵课文却不能识字，因此，我教给孩子们的读书方法是，读书有“四到”——眼到、手到、口到、心到。低段时期指读，有助于学生识字，才能让孩子的阅读量逐渐增加。
　　二、小故事、小知识激发学生的阅读兴趣　
　　在课堂上，适当插入小故事、小知识，引起孩子们极大的兴趣。孩子的天性富于幻想，动听的故事、有趣的科学小知识一旦进入心中，将幻化出神奇的力量和无穷的魅力。我依据课文内容，选择那些篇幅短小、形象生动的小故事或者是相关联的科普知识读给学生听。一个故事、一则知识读完时，学生眼中有了期待，期待老师再讲一个，那么我就鼓励他们在家长的帮助下自己阅读。这一招十分有效，常常有家长反馈孩子们又读了书。
　　三、每周一古诗，激发兴趣，建立信心
　　每周一首诵读古诗，截取“乐乐课堂”的小视频，在周一导入新的古诗，初步感知这首古诗的大意，每堂语文课前一分钟诵读两遍，鼓励孩子回家诵读，会背诵后可以积分，周一周二获得两朵小花，周三周四周五能背诵，则获得一朵小花。这样的活动很受孩子欢迎，一周下来，很多孩子都能够背诵这首古诗，并有不少的同学能够获得两个小红花。
　　四、开展活动提高阅读兴趣
　　小学生活泼好动，表现欲极强，尤其希望在老师面前展现自己最优秀的一面，所以，我还准备开展讲故事比赛活动，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以潜移默化地培养学生高尚的道德情操以及健康的审美情趣，唤起学生强烈的求知欲，激发阅读兴趣。讲故事的前期准备活动，在家里进行，为期约一个月。准备好的孩子，就可以报名，按报名的先后顺序，每天安排两个孩子在语文课前讲故事，老师录好小视频，由家长和老师发微信集赞，加上孩子和老师打的分数来评奖。　这样激发了孩子的阅读兴趣，又锻炼了他们的表达能力。　
　　五、在校师生共读，培养阅读习惯
　　身教重于言教，只有热爱读书的老师才能培养出爱读书的孩子。想要让孩子多读书、爱读书，教师首先要是一个爱读书的人，为学生作出表率，用自己的行动去潜移默化地感染学生。
　　本学期我准备利用晨读时间与孩子们一起读书。每当孩子走进教室的时候，就会发现我已经坐在座位上读书了。孩子们也静悄悄地走上座位，拿起书读起来。一开始，总有几个孩子心静不下来，老想找周围的小朋友讲话，但大家都在认真读书，不愿意理他，时间长了，也感觉到不好意思，就自觉读书了。
　　六、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样
　　其实，想让学生长久的喜欢读书，还有其他许多的方法，其中最便捷的方法之一就是争取家长的支持与配合，因为稳定的阅读兴趣需要在父母的参与下形成。
　　七、家校结合，建立积极的奖励制度，激发兴趣
　　我利用开家长会和qq群、微信群寺，建议家长在家里要营造读书的气氛：每个孩子要有自己的书桌和书柜，家里要有足够数量的儿童读物，在孩子手能所及的地方放置注音配图小书让孩子随兴翻阅；父母要以身作则，不要只顾自己看电视要求孩子看书，建议与孩子共读一本书。 
　　在微信、QQ群里，鼓励家长将孩子在家阅读的情况，及时反馈给老师，老师做好积分登记积分，孩子们以积分来换取相应的小奖品。老师随时随地捕捉孩子们在校阅读的情况，发到朋友圈或家长群里，及时鼓励。这样坚持下去，孩子们的阅读兴趣越来越浓，习惯就越容易养成。
　　总之，只要我们重视儿童阅读，让“读书，从小做起”，并在其他方面再稍做努力的话，我们的孩子们是会很容易就喜欢上读书，并且取得较好的效果。