【正文】  【摘 要】 教学工作的核心一直以来都是提高课堂教学的效果，但在小学语文实际教学中，如何正确、科学、有效的提高小学语文课堂教学效果，关键取决于教师如何展开课堂教学。基于此，笔者接下来将会结合自身多年的教学经验，严格根据现阶段小学语文课堂教学的现状进行分析，并提出相应的教学策略和方法来浅要谈谈应该怎样在当前的教育形式下，有效提高小学语文课堂教学的效果。
　　【关键词】 小学语文；课堂教学；效果提高；方法策略

　　随着现代化素质教育的普及，新课程标准的提出，高素质人才的培养已经成为了国家发展的重要条件，社会发展的根本需求。小学语文教学如何在当前的教育背景下做到与时俱进、优化改良，不断提高语文课堂的教学效果，进一步促进学生的个性化发展和全面发展，是目前广大小学语文教师需要充分重视并努力实现的教学目标。而笔者认为，身为一名小学语文教师，要想切实有效的提高课堂教学的效果，关键在于自己怎样去想怎样去做。随后，笔者将在现代化素质教育理念以及新课程标准的指引下，提出以下三点策略浅要谈谈应该怎样提高小学语文课堂教学的效果，以供参考。
　　一、重视并构建良好的师生关系，为课堂教学顺利开展奠定基础
　　教师作为文化知识的传播者，自身首先具备较高的知识能力和道德修养，才能更好发挥自身的能人效应去感染和熏陶学生，让学生更加乐于接受其教诲。正所谓“爱屋及乌”、“亲其师而信其道”也。由此可见，小学语文课堂教学顺利开展以及教学效果的有效提高，都需要建立在教师充分尊重每一位学生，并与学生有着良好关系的基础上。实际教学的过程中，小学语文教师一定要明白成功的教学同时也是情感教学，面对年龄尚小，天真浪漫的小学生展开教学活动，教师想要让小学生的学习主观能动性充分发挥出来，更积极主动配合自己，紧跟自身的教学节奏，从而进一步提高小学语文课堂教学的效果。就需要尽可能地做到，不管是课上还是课下都坚持关心学生、爱护学生、引导学生，才能让学生真正意义上感受到来自教师的关心与爱护，使教师能够完全取得学生的信任，真正与学生融为一体，彼此之间成为最好的良师益友。语文本就是一门极具人文性的学科，如果教师可以从学生的情感上入手，充分利用好学生情感因素促进教学，不仅可以让教师对学生的尊重和爱护转化成学生积极学习语文的动力和对自己学习的信心，还能让教师在与学生有效的交往与互动中，获取更多与学生相关的信息，去进一步调整和改良教学的方案和策略。除此之外，良好师生关系的建立，平等和谐的相处，还能在一定程度上消除学生学习的紧张感，营造出更轻松愉悦，生动活泼的课堂气氛，去改善和提高原有课堂教学的效果。 
　　二、拒绝传统单一的课堂教学模式，选择多种方法激发学生兴趣
　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话充分说明了学习动机的重要性，很明显只有当学生喜欢学习，有想要学习的愿望和求知意识，才能够在他人的带领和引导下，更自觉积极地投入到学习活动当中。但在实际教学中，教师又应该怎样去诱发学生的学习动机呢？笔者认为，面对小学阶段的学生，教师需要在做好学情调查的前提下，紧密结合教学内容和学生的实际学习需求，放弃原有传统教学模式下单一的教学方法，学会运用多种教学方法灵活教学，才能有效激发和提高学生的学习兴趣，更大程度保证小学语文课堂效果的提高。例如，在教学生学习《大禹治水》这一篇课文时，为了有效诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，小学语文教师可以选择使用多媒体教学法，去提高小学语文课堂的生动性、直观性和趣味性。具体做法为，充分利用多媒体教学设备进行课堂导入，课上先给学生播放一段有关洪水灾害的视频记录影像，利用视频中更具直观性和冲击性的画面去吸引学生的注意力，自然引出教学内容。不仅可以有效激发学生学习兴趣，让学生对即将要学习内容产生求知欲，提高学生的课堂参与度，还能活跃课堂的气氛，顺便向学生普及一些关于自然灾害的课外知识，拓展学生的知识面，开阔学生的视野。
　　除此之外，小学语文教师还可以通过精心设疑，去激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机。而课堂设疑既可以围绕教材的重点和关键，也可以从学生的实际生活出发进行设计，一般情况下秉持由小到大，由难到易，循序渐进的原则，期间需要注意的是与具体教学内容的结合。例如，在教学生以“我们眼中的缤纷世界”为题进行写作教学时，教师就可以引入一些较为新颖的内容设计问题，如“人工ai智能给人类生活带来的影响”、“人工合成食物”以及“太空垃圾”等内容，去赋予问题更强的生活性和趣味性，勾起学生的好奇心和求知欲。期间教师需要在充分利用信息技术教学手段的基础上，尽量配上生动幽默的教学语言，去科学引导学生畅所欲言，才能让学生在良好的课堂氛围中做到集思广益，搜集到更多的写作素材。
　　结语：总而言之，作为一线教育工作者的小学语文教师，一定要明确新课程标准的内容和要求，认真钻研教材、吃透教材，紧密结合学生现阶段各方面的实际情况进行教学设计，争取做到对症下药，因材施教，才能将课堂教学优化落到实处，正确、科学地提高小学语文课堂教学的效果，有效促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]梁海鹰.提高小学语文课堂教学效果的措施[J].新教育，2021（16）：62.
　　[2]周侠.妙用提问提高小学语文课堂教学效果探索[J].新课程，2021（09）：194.