【正文】 　【摘 要】 随着新一轮课程改革的深入，小学数学教学迎来了新的挑战。为了更好的迎接挑战，高效的实现新课改的教育目标，教师必须要在日常小学数学教学中，创新教学的方法和形式。基于此，本文主要对新课改下小学数学教学方法进行了研究，首先分析了新课改背景下的小学数学教学存在的问题，然后从强化教师队伍、尊重学生的主体性以及运用现代技术开展教学三方面，提出了小学数学教学方法创新的策略。
　　【关键词】 新课改；小学数学；教学方法；创新

　　小学阶段的学习对于学生养成良好的学习习惯的以及学习态度有着非常重要的影响。所以，教师要想帮助小学生养成良好的数学学习习惯和学习态度，必须要重视数学教学的质量，以更好的确保小学生的学习效果。但是，从目前小学数学教学的实际情况看，在新课改提出以后，虽然一些教师的数学教学观念以及教学方法进行了变革，但是仍缺乏创新性，从而影响了小学数学教学的质量。因此，为了提高小学生的数学学习效率，教师必须要进行教学方法的创新，有效的打造高效的数学课堂。
　　一、新课改背景下小学数学教学存在的主要问题 
　　（一）教学方法单一、落后 
　　对于小学数学课堂教学来说，教学方法的单一、落后是目前影响教学质量提升的最为主要的问题。造成小学数学教学方法单一、落后的主要原因有以下两点：一方面，新课改提出以后，教学的观念应该进行更新和变革，但是一些教师仍深深地受传统教学观念的影响，难以摆脱传统教学的模式，在实际的教学中不能与时俱进的进行教学方法的更新，主要采用填鸭式或者灌输式的教学模式，导致课堂教学没有生机；另一方面，一些教师教学缺乏针对性，不能够根据实际的学情展开教学，导致课堂教学的效果比较差。
　　（二）数学师资队伍建设不足 
　　数学教师的教育教学能力对于教学方法的创新性有着非常直接的影响，并且影响着数学教学的整体质量。所以，数学教师要想提高教学的整体效果，必须要不断地进行学习，提高自身的教育教学能力。但是，从目前小学学校数学教师的现状看，一些教师在教学水平以及专业能力方面都存在不足，教学专业水平不合格，会严重影响教学方法的落实，进而影响教学的质量和效果。
　　二、新课改下小学数学教学方法的创新性策略
　　（一）强化数学教师师资队伍 
　　目前，许多小学存在着数学优质师资缺乏的现象，现有数学教师在教育教学能力以及专业水平上都存在着缺陷，一定程度上影响了数学教学方式的创新，从而导致小学数学课堂教学的成效比较差。为了更好的改善这一情况，我们必须要强化数学师资队伍。具体措施如下：首先，学校要提高教师招聘的标准，并且在教师实际上岗之前要进行系统的培训；其次，对现有教师进行定期的培训，不断的更新他们的教育教学理念，并且要完善考核评价机制，教师培训完要对其进行考核，考核合格者方可继续进行教学工作；最后，数学教师要在日常教学中积极的学习，学习先进的教学模式，并根据教学的实际内容，优化教学的方案。同时，要及时进行教学反思，发现数学教学的不足之处，并积极地进行调整。
　　（二）尊重学生学习的主体地位
　　在小学数学教学过程中，教师要想提升学生数学学习的效率，就需要改变学生被动学习的现状，充分的尊重学生在课堂的学习主体地位。角色扮演教学能够充分发挥学生在课堂学习的主体地位，进而提高学生的数学学习质量和效率。因此，在开展小学数学实践教学时，教师要善于利用角色扮演的方式来让学生更好的感知知识，突出他们学习的主体性，有效地促进他们数学学习效率的提升。例如，在开展“人民币”相关知识的教学时，教师可以设置这样一个场景：“某同学拿着面值不同的人民币去超市买东西，他需要买铅笔2支，冰激凌1个，橡皮1个，已知铅笔1元一支，冰激凌5 角一个，橡皮2元一个，那么需要花多少钱？”，然后引导学生分别扮演售货员和同学。这样不仅可以充分的把数学知识与生活相联系，而且可以有效地提高学生的数学知识应用能力。
　　（三）利用现代技术开展教学 
　　信息技术在数学教学的应用，不仅方便了教师的课堂教学，而且有效的增强了课堂教学的趣味性，提高了学生的数学学习的主动性。因此，小学数学教师可以利用信息技术创新教学的方式，使课堂教学变得生动有趣，大大的提高学生的学习质量和效率。例如，在开展有关秒的认识这一内容的教学时，教师可以利用多媒体技术播放每年春晚倒计时的画面，这样不仅可以强化学生对秒这一概念的认识，而且可以帮助学生更好的学习和生活。
　　三、结束语
　　总而言之，在新课改的大背景下，小学数学教学方法的创新具有非常重要的意义。因此，在小学数学课堂教学实践过程中，教师要注重数学教学方法的创新，充分尊重学生在数学课堂的主体性，合理的利用现代化教育手段，有效的提高数学教学的质量。
　　参考文献：
　　[1]张晓平.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].环球市场.2020，（7）.221.
　　[2]戴娜.新课改下的小学数学教学初探[J].百科论坛电子杂志.2020，（3）.186~187.
　　[3]陈燕飞.浅谈新课改下小学数学教学的思考[J].东西南北：教育.2020，（4）.0075.