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节点文献

用“心”铸造七彩阳光班级

 

【作者】 覃英喜

【机构】 广西河池市金城江区第五小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作,要管理好班级,提高管理水平,不仅要用先进的科学方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平,只有这样,才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。作为一名班主任,应关心爱护班里的每一个学生,使每一个孩子健康快乐成长。在小学阶段,班主任往往是学生心目中最敬佩的榜样,老师的一言一行、一举一动,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要公平公正地对待,尤其对优生和学困生更要耐心、细心平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说,更要有耐心,要经常和他们谈心,抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的前进动力,让他们努力学习,展示自我。
  一、爱心是班主任工作的灵魂 
  著名教育家顾明远曾经说过:“没有爱,就没有教育”。多年的班主任工作,使我深深地体会到教师的爱心是班主任工作成功的关键,带着爱心的和悦的眼神,温馨的话语,乃至一个轻柔的动作,都会给学生留下终身难忘的印象,收到意想不到的效果。我曾经担任的三年级班主任,班上有一位女生叫张晓,她不满周岁时父母车祸而亡,有一位好心的爷爷收养了她,爷爷用微薄的退休金供她上学,爷孙俩相依为命。三年级时爷爷不幸离开了人世,她又被寄养在下岗在家的姑姑家中。有一天张晓得阑尾炎住进了医院,医生诊断要做手术,住院费需上千元,这给不幸的家庭雪上加霜。于是我在班上开展了一次爱心募捐,同学们都把自己的零用钱捐了出来,各任课老师也纷纷捐款。当我和同学们把捐集的六百多元钱和购买的营养品送到病床前时,张晓同学激动的说不出话来,豆大的泪珠夺眶而出。我忍不住走过去,一边轻声地为她擦着眼泪,一边鼓励她:“张晓,你要听你姑姑的话,安心养病,同学们还等着你早点康复来上课呢?”她只是含着泪,使劲点头。正是这次爱心活动为她们家庭解决了燃眉之急,也深深感动了张晓同学。2008年汶川地震发生后学校开展募捐活动,也许你难以相信,张晓同学是我们班第一个捐款的人,当我收到她的50元捐款时,我不禁心头一震,又把钱退给了张晓,她却含着泪告诉我:“老师,我曾经是得到过帮助的人,现在我学会了,懂得了帮助。”我们都知道大爱无疆,但是那一刻让我真正体会到了小爱也无疆。
  二、耐心是班主任工作的延续
  现在的独生子女具有娇生惯养,调皮,自私,固执,上进心差,承受力低的特点,教师在教育学生时,会受到一些学生的不服从(如顶嘴,不接受教育),当学生不服从你的教育、安排时,教师不能和学生一般见识,更不能和学生进行秋后算帐。要坚持一个信念,学生永远是一个天真烂漫的孩子,永远是一个知识饥渴的学生。教师是一个为人师表的成熟的长者,要耐心地分析学生,分析自己,反省自己,经过耐心的研究去教育,关心学生。学生的心很容易被打动,直到学生对自己不尊重的行为后悔为止,否则会导致学生厌恶老师,也就厌恶你教的这门课,甚至学生会处处与你唱对台戏。  
  教师要耐心地分析、帮助学生。学生在学习中遇到障碍时,在自己走不出误区时,很容易丧失学习、生活的信心,这就需要教师积极、主动、耐心地帮助学生分析原因,提出解决方案,协助学生共同克服困难。一旦学生克服了困难,就会有胜利的喜悦,就会信心百倍地投入到新的学习、生活中。
  三、细心赢得学生的尊重
  班主任工作是琐屑的,要求我们有一颗敏锐细腻的心,平时要做很细心的人,多与学生接触,多观察,,从学生的言行举止里去发现苗头。例如一个平时活波开朗的学生最近突然沉默不语,可能是身体不舒服,或者是在情绪上受到了打击,这就要及时多方面了解情况,如果是生病了就该及时通知家长,如果是情绪受到打击,还要通过家庭了解详细情况,当然解决问题的方法有很多种,要选择最适合这位同学的方法,也是要动脑思考,仔细研究的,否则,有可能好心做坏事,适得其反。
  身教胜于言教,我们常说家长是孩子的一面镜子,其实老师更是学生的一面镜子,细心地做比机械地说理更有信服力。班主任的细心是班主任对学生的爱的有效表达,是班主任工作能力的体现,也是班主任人格魅力的体现。春风化雨,润物细无声,人非草木,孰能无情。在长期的接触中,学生怎能不敬爱一位对自己恩爱有加,尊重理解的班主任呢?
  班主任要把握“表扬胜于批评”的原则,让学生在赞赏中继续努力,在微笑中认识不足,在轻松愉快的环境中受到教师爱的熏陶,同学情的感染,懂得理的澄清,保证学生轻松地学习。为增强班级凝聚力和集体荣誉感,学校组织的每一项活动我都精心准备,积极组织学生参加。如,学校组织的手抄报展、板报评比,庆“六一”文艺汇演活动,百字听写,百题竞赛等。通过各种各样丰富多彩的活动,不仅展示了学生各方面的才能,发展了个性,而且让学生时刻想着为自己的班集体争光,增强了班级凝聚力。
  四、信心是学生的动力
  教师对学生的信心包括学习方面的和生活方面的,教师要始终相信学生能行,能学会知识,能做好一切事情。尤其对于学习有困难的学生来说,不能因为学生学习成绩不好就用“笨蛋”、“蠢猪”、“不开窍”等语言打击学生,伤害学生自尊心和自信心。使这种语言不仅会体现教师对学生没有信心,而且会使学生瞧不起老师。教师在评价学生时,多考虑其长处,回避其短处,尤其是面对学困生时,多从非智力因素去分析,不能一味地据其成绩论乾坤,应充分挖掘、利用、发挥其优点,为其特长的发挥尽力创造充分的条件,为其开绿灯。要反复地、持久地鼓励,帮助学困生,尤其多表扬其优点、特长,这样会使学生觉得自己有发展,有用,有比别人强的一面,别人也有不如自己的一方面,学生就会对自己充满信心。有了信心,就有了干劲,就有了成功的保障。
  当好一个班主任很不容易,要用心,用爱去教育学生,当学生犯错时,不要一味的批评、责怪甚至训斥,尝试使用多种方法去教育学生,多给学生自我反省的机会。大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂”,古人也云“教也者,长善而就其失才也”,可见耐心在教育中的作用。
  • 【发布时间】2022/9/13 11:54:44
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