【正文】  【摘 要】 我国长期实行计划生育政策，形成了独特的独生子女文化。“421”家庭结构中，孩子的地位越来越高，一家三代围着孩子转，很多应该属于孩子自己的事情被成人包办代替，许多孩子无形中养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯。当孩子进入幼儿园后，对劳动没有多少感知和认识，不爱不会劳动成为通病，甚至连最基本的生活技能都懒的做，给幼儿一日生活带来诸多不便。幼儿劳动意识的欠缺和劳动能力下降，让教育工作者看到问题所在，加强劳动教育，培养复合型人才，是大势所趋，劳动教育将成为一门必修课。
　　【关键词】 幼儿；劳动教育；途径

　　习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这一重要论述，突出了劳动教育对于新时代立德树人的重要意义，是我们开展幼儿劳动教育工作的重要遵循。结合工作实际，谈谈如何开展幼儿劳动教育。
　　一、幼儿劳动教育的内容
　　1.自我服务的劳动。家长应鼓励孩子自己的事情自己做，尽量不要包办代替，如：穿脱衣服、鞋袜，整理衣服、床铺，进餐洗手、洗脸等。
　　2.日常生活的劳动。家长应合理利用家务劳动机会，让孩子参与其中，共同或独立完成一些力所能及的家务事，如整理房间、摘菜洗菜、准备餐具、倒垃圾、洗手绢和袜子等。在幼儿园教师应组织幼儿做好值日生工作，每天餐前可以让幼儿和老师一起为其他小朋友摆放餐具、擦桌子等；餐后收拾碗筷、叠毛巾、扫地等日常劳动。做这些事情可以培养幼儿对家庭、集体的责任感，坚持天天去做，持之以恒，易于形成习惯。
　　3.田园体验的劳动。幼儿园可根据实际情况，设置班级园地和自然角，组织幼儿种植向日葵、花草等，有条件的还应带领幼儿到室外的果园、菜园、农田，体验拔草、捉虫、捡麦穗之类的劳动。家长在家里也应该给孩子单独开辟一块小小园地，让他自己去耕耘探索，如可以让孩子帮助大人照料一盆花、一只小动物等，还可以在假日带孩子外出，有意识地让孩子参与一些适当的户外劳动。这些劳动既可以丰富幼儿知识，开阔视野，还能使幼儿感受到劳动的快乐和收获的幸福。
　　4.游戏活动的劳动。幼儿学会劳动的技能技巧，是循序渐进的过程。教师不可操之过急。在游戏活动中置入劳动因素是个好办法，教师可以把劳动任务与游戏内容巧妙地结合起来，让幼儿在不知不觉、开心快乐中完成劳动任务。
　　二、幼儿劳动意识的培养
　　从教学实践中看，培养幼儿的劳动意识尤为重要。可以从以下几个方面入手，促进幼儿强化劳动意识。
　　1.养成独立劳动。家庭教育必须承担的基本责任，第一个就是让孩子学会自理，参与劳动，教育幼儿“自己的事情自己做”。凡涉及到幼儿吃饭、穿衣、洗脸等事情，都要让幼儿知道是他自己的事情，不能让家长或老师代做，要把这种观念灌输给孩子。
　　2.明白劳动光荣。在语言活动《勤劳的小蜜蜂》中，特别介绍小蜜蜂是一种爱劳动的小动物，它不停地飞来飞去，采摘花粉，酿成甜甜的蜂蜜。很多幼儿向小蜜蜂学习，做游戏时，都争着扮演“小蜜蜂”。幼儿主动帮助老师做了一点事情，或是完成了教师要求做的事情，要及时给予肯定和表扬，使幼儿感到只有爱劳动才是“最光荣”。
　　3.体验劳动快乐。通过多种形式让幼儿劳动积累认知，可适当让幼儿参与成人劳动的场面，讲解成人劳动的欢乐；或者让幼儿自己动手养盆花，经常给花浇浇水，看着花儿长大、开放；或养条鱼，通过给鱼换水、喂食，从中得到劳动的乐趣，等等。 
　　4.珍惜劳动成果。很多幼儿不爱惜粮食，吃不了随便丢掉，吃起饭来搞得满地都是饭菜。教师可以不失时机地借用古诗《悯农》进行劳动意识教育，针对性地讲劳动果实来之不易，幼儿能很快认识到行为不当，逐步养成爱惜粮食的好习惯。
　　三、幼儿劳动教育的策略
　　1.目的要明确。幼儿劳动教育不仅仅是为了教会幼儿一些劳动技巧，或是减轻家长的负担，而是为了培养幼儿的独立性、责任心、自信心，提高一日生活适应能力。
　　2.劳动要适度。交给幼儿的劳动任务要适合幼儿的年龄和心理特征，过于繁重、单调、枯燥的劳动易使幼儿疲劳，甚至产生厌恶情绪。劳动内容不能过于复杂，应是他们力所能及的，还要注意新鲜、生动、有趣、有意义，也可以将劳动内容与游戏和竞赛相结合，进一步培养幼儿的劳动兴趣。
　　3.指导要具体。刚入园的幼儿，动手能力差，生活经验少，教师要有足够的耐心，要先做好示范，演示清楚劳动程序、劳动技巧，特别要注意一些细节指导，然后再让幼儿独立完成。当幼儿无从着手时，要引导他们找到正确方法。若孩子执意按自己的方式去做的话，教师或家长最好不要干涉。
　　4.奖赏要及时。幼儿完成一项劳动任务，应得到及时的奖赏。奖赏的最好方式是：满意的微笑、亲切的拥抱、当众的表扬，还可以赞美他的劳动成果，但不要用钱或物来刺激幼儿去做事，这会把幼儿引向歧途，也不要把劳动作为惩罚手段，这会使幼儿以为劳动是耻辱的，从而产生憎恶劳动的情绪，与劳动教育的本义背道而驰。
　　四、结语
　　2021年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出广泛设立劳动教育必修课程的明确要求。在当前“双减”政策背景下，劳动教育越来越受到关注和重视。幼儿时期是可塑性最大的阶段，我们要汇聚学校、家庭、社会多方面合力，确保劳动教育与德育、智育、体育、美育协同配合，引导幼儿树立正确劳动观，促进幼儿全面发展、健康成长。