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节点文献

谈谈幼儿劳动教育

 

【作者】 方婉仪

【机构】 湖北省丹江口市龙山镇幼儿园

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 我国长期实行计划生育政策,形成了独特的独生子女文化。“421”家庭结构中,孩子的地位越来越高,一家三代围着孩子转,很多应该属于孩子自己的事情被成人包办代替,许多孩子无形中养成了“衣来伸手,饭来张口”的习惯。当孩子进入幼儿园后,对劳动没有多少感知和认识,不爱不会劳动成为通病,甚至连最基本的生活技能都懒的做,给幼儿一日生活带来诸多不便。幼儿劳动意识的欠缺和劳动能力下降,让教育工作者看到问题所在,加强劳动教育,培养复合型人才,是大势所趋,劳动教育将成为一门必修课。
  【关键词】 幼儿;劳动教育;途径

  习近平总书记强调:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这一重要论述,突出了劳动教育对于新时代立德树人的重要意义,是我们开展幼儿劳动教育工作的重要遵循。结合工作实际,谈谈如何开展幼儿劳动教育。
  一、幼儿劳动教育的内容
  1.自我服务的劳动。家长应鼓励孩子自己的事情自己做,尽量不要包办代替,如:穿脱衣服、鞋袜,整理衣服、床铺,进餐洗手、洗脸等。
  2.日常生活的劳动。家长应合理利用家务劳动机会,让孩子参与其中,共同或独立完成一些力所能及的家务事,如整理房间、摘菜洗菜、准备餐具、倒垃圾、洗手绢和袜子等。在幼儿园教师应组织幼儿做好值日生工作,每天餐前可以让幼儿和老师一起为其他小朋友摆放餐具、擦桌子等;餐后收拾碗筷、叠毛巾、扫地等日常劳动。做这些事情可以培养幼儿对家庭、集体的责任感,坚持天天去做,持之以恒,易于形成习惯。
  3.田园体验的劳动。幼儿园可根据实际情况,设置班级园地和自然角,组织幼儿种植向日葵、花草等,有条件的还应带领幼儿到室外的果园、菜园、农田,体验拔草、捉虫、捡麦穗之类的劳动。家长在家里也应该给孩子单独开辟一块小小园地,让他自己去耕耘探索,如可以让孩子帮助大人照料一盆花、一只小动物等,还可以在假日带孩子外出,有意识地让孩子参与一些适当的户外劳动。这些劳动既可以丰富幼儿知识,开阔视野,还能使幼儿感受到劳动的快乐和收获的幸福。
  4.游戏活动的劳动。幼儿学会劳动的技能技巧,是循序渐进的过程。教师不可操之过急。在游戏活动中置入劳动因素是个好办法,教师可以把劳动任务与游戏内容巧妙地结合起来,让幼儿在不知不觉、开心快乐中完成劳动任务。
  二、幼儿劳动意识的培养
  从教学实践中看,培养幼儿的劳动意识尤为重要。可以从以下几个方面入手,促进幼儿强化劳动意识。
  1.养成独立劳动。家庭教育必须承担的基本责任,第一个就是让孩子学会自理,参与劳动,教育幼儿“自己的事情自己做”。凡涉及到幼儿吃饭、穿衣、洗脸等事情,都要让幼儿知道是他自己的事情,不能让家长或老师代做,要把这种观念灌输给孩子。
  2.明白劳动光荣。在语言活动《勤劳的小蜜蜂》中,特别介绍小蜜蜂是一种爱劳动的小动物,它不停地飞来飞去,采摘花粉,酿成甜甜的蜂蜜。很多幼儿向小蜜蜂学习,做游戏时,都争着扮演“小蜜蜂”。幼儿主动帮助老师做了一点事情,或是完成了教师要求做的事情,要及时给予肯定和表扬,使幼儿感到只有爱劳动才是“最光荣”。
  3.体验劳动快乐。通过多种形式让幼儿劳动积累认知,可适当让幼儿参与成人劳动的场面,讲解成人劳动的欢乐;或者让幼儿自己动手养盆花,经常给花浇浇水,看着花儿长大、开放;或养条鱼,通过给鱼换水、喂食,从中得到劳动的乐趣,等等。 
  4.珍惜劳动成果。很多幼儿不爱惜粮食,吃不了随便丢掉,吃起饭来搞得满地都是饭菜。教师可以不失时机地借用古诗《悯农》进行劳动意识教育,针对性地讲劳动果实来之不易,幼儿能很快认识到行为不当,逐步养成爱惜粮食的好习惯。
  三、幼儿劳动教育的策略
  1.目的要明确。幼儿劳动教育不仅仅是为了教会幼儿一些劳动技巧,或是减轻家长的负担,而是为了培养幼儿的独立性、责任心、自信心,提高一日生活适应能力。
  2.劳动要适度。交给幼儿的劳动任务要适合幼儿的年龄和心理特征,过于繁重、单调、枯燥的劳动易使幼儿疲劳,甚至产生厌恶情绪。劳动内容不能过于复杂,应是他们力所能及的,还要注意新鲜、生动、有趣、有意义,也可以将劳动内容与游戏和竞赛相结合,进一步培养幼儿的劳动兴趣。
  3.指导要具体。刚入园的幼儿,动手能力差,生活经验少,教师要有足够的耐心,要先做好示范,演示清楚劳动程序、劳动技巧,特别要注意一些细节指导,然后再让幼儿独立完成。当幼儿无从着手时,要引导他们找到正确方法。若孩子执意按自己的方式去做的话,教师或家长最好不要干涉。
  4.奖赏要及时。幼儿完成一项劳动任务,应得到及时的奖赏。奖赏的最好方式是:满意的微笑、亲切的拥抱、当众的表扬,还可以赞美他的劳动成果,但不要用钱或物来刺激幼儿去做事,这会把幼儿引向歧途,也不要把劳动作为惩罚手段,这会使幼儿以为劳动是耻辱的,从而产生憎恶劳动的情绪,与劳动教育的本义背道而驰。
  四、结语
  2021年3月,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出广泛设立劳动教育必修课程的明确要求。在当前“双减”政策背景下,劳动教育越来越受到关注和重视。幼儿时期是可塑性最大的阶段,我们要汇聚学校、家庭、社会多方面合力,确保劳动教育与德育、智育、体育、美育协同配合,引导幼儿树立正确劳动观,促进幼儿全面发展、健康成长。
  • 【发布时间】2022/9/13 11:55:37
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