【摘 要】 在小学语文教学改革实践中探索学习任务群的设计和应用，能让学生在完成任务的过程中加深对语文课程知识的理解和认识，可以形成深度学习模式，增强学生语文学习有效性。因此为了让深度学习真实发生，小学语文教师在教学活动中就可以尝试设计学习任务群，促进语文教学活动的创新设计，全面增强学生语文知识学习和实践效果。
　　【关键词】 深度学习；学习任务群；小学语文；教学改革

　　2022年语文新课程标准明确要求在语文教学改革实践中，应该积极探索学习任务群的设计和应用，依托学习任务群的设计和应用促进语文教学活动的改革创新，能构建全新的语文教学指导体系，在学习任务的驱动下提高学生语文学习的综合效果，确保学生的整体学习能力得到不断地改善和提升。因此新时期为了能构建深度学习空间，小学语文教师在教学实践中可以探索学习任务群的有效应用，支撑语文教学活动的创新设计和科学开发。
　　一、小学语文教学中学习任务群的设计思路和步骤
　　（一）确定学习任务
　　小学语文教师在设计学习任务群的过程中，要先系统分析课程主要内容，结合课程内容对学习任务进行初步确定，明确学习任务背景、学习任务各环节的主要要求以及学习任务的目标，精准设计学习任务，为教学改革提供支持。
　　（二）明确学习内涵
　　小学语文教师在设计和规划学习任务群的过程中，要对学习的内涵进行确定，即要按照新课程标准的要求以及不同课程内容教学的现实需要，对学习任务进行分析，初步解读学习任务的内涵，能从课程标准和核心素养角度对学习任务的内涵进行系统的分析，增强学习任务设计的高效性。
　　（三）组建学习任务群
　　在初步确定学习任务设计方向和基本内涵的前提下，语文教师在教学中要将所设计的学习任务进行整合分析，构建完善的、连贯性的学习任务群体系，能由浅入深的逐层次驱动学生探索和学习语文知识，增强教学指导的针对性，保障学生学习任务群的应用取得良好发展成效。
　　二、学习任务群在小学不同学段语文教学中的设计与探究
　　小学生不同成长阶段的学习能力和学习特点存在差异，因此要结合不同学段探索差异化学习任务群的设计。
　　（一）小学低学段的任务群设计
　　低年级语文教学中重视基础知识的讲解和分析，关注学生语文学习兴趣的激活和学习积极性的调动，因此教师可以结合课程内容以及学生的基本学情，设计趣味性和生动性的学习任务群，激发低年级小学生对语文课程知识的综合学习兴趣。
　　例如，教师在低年级《金木水火土》识字教学中可以设计“汉字小先生”的学习任务群，在任务群设计中先确定主题思想，导入金木水火土汉字演变任务背景，吸引学生的注意力，然后设计连贯性的学习任务，即要求学生流畅地朗读课文、要求学生学会认识生字、要求学生通过观看视频讲解金木水火土汉字故事。还可以设计选做任务，如要求学生采用画画的方式猜想“金木水火土”的前世今生。这样就能在简单、有趣学习任务的驱动下，使学生能沉浸式的学习语文知识，形成深度学习效果。
　　（二）小学中学段的任务群设计
　　中年级小学生初步具备一定的学习基础，并且学生的思维能力明显增强，因此教师可以设计与学生学习需求相关的特色教学活动，鼓励学生在学习任务群中独立的思考和探究，通过语文教学锻炼学生的综合素质。
　　例如，教师在中年级古诗词《惠崇春江晚景》教学中可以设计“我是古诗词文化宣讲员”的学习任务群活动，在学习任务的设计方面先通过古诗词背景的解析，引导学生探索我国丰富的传统古诗词文化，然后设计穿越时空的学习任务，让学生对教材中的《惠崇春江晚景》内容进行解读，从现代社会视角解析古诗词的内容。最后设计古诗词文化宣讲活动，让学生在班级中分享自己喜欢的描写景色的古诗词，如“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等，并说明原因。这样就能丰富古诗词教学内容，以生动的教学增加学生学习深度，提高语文教学指导的整体效果。
　　（三）小学高学段的任务群设计
　　小学高年级的学生学习能力和思维能力明显提升，因此教师在设计学习任务群的过程中，可以关注学生综合素质的训练，渗透核心素养教育理念。
　　例如，教师在开展阅读教学指导的过程中，结合《草船借箭》课文阅读，就可以为学生发布系统探究类型的学习任务，即让学生联系上下文猜测课文主要句子的意思，让学生概括故事的起因、经过和结果，让学生对课文人物角色形象的塑造进行分析，让学生探究课文的教育意义等。通过复杂学习任务的设计，能带动学生对语文课程知识的深度思考，也能提高语文教学质量。
　　结束语
　　综上所述，从深度学习的视角探索语文教学活动的创新设计，教师在教学改革实践中可以将学习任务群的建设作为重点，从多角度针对学习任务群的设计和应用进行分析，构建能凸显学科特色的学习任务体系，启发学生对课程内容的系统探索和深度分析。鉴于此，新时期在语文教学改革的背景下，可以从不同的视角探索学习任务群的建设和开发，为小学生对语文知识的深度学习提供良好的支撑。
　　参考文献：
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