创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神的民族，是难以自立于世界民族之林的。学校美术教育对培养学生的创新精神起基础作用，作为一名小学美术教师，如何让创新渗透到美术教学中呢？
　　一、创新教学方法让课堂活起来
　　1、创新使用导入方法。常言说“良好的开端是成功的一半”，导入是一节课的首要环节，好的导入能增强学生的好奇心和求知欲，激发学生的形象思维，从而产生强烈的表现欲望和创作激情。故事导入可以启发儿童创造力，不管多么喧闹的课堂，一个小故事就能让孩子们很快安静下来，故事要与教学内容相关联，教师只讲开头，让孩子续结尾。在教学《天外来客》时，我对同学们说，昨天晚上我梦见到了太空，看见了很多外星人，外星人非常热情，他们带我一起唱歌、跳舞，后来又发生了很多事情，可是第二天都忘记了，谁能帮我想一想后来又发生了哪些事情呢？……孩子们很兴奋，都踊跃举手帮老师补充故事。教师导入时应注意语言的趣味性和启发性，除了通过讲故事、还可以读诗、猜谜语、设置悬念等烘托气氛，创设轻松、有趣的情境，把学生引进一个多彩的世界里，自然导出下一环节。
　　2、创新使用游戏教学方法。小学生活泼好动，有意注意时间保持较短暂，而传统的教学方法枯燥、乏味，不能够吸引学生的注意力，教师只有运用新颖的教学方法，才能够提高他们的注意力，启发创新灵感。为了吸引他们的注意力，我经常精心策划一些小游戏，例如在上《圆圆的世界》一课，课前让学生准备了一些圆形和球体的小玩具，让他们在课桌上滚一滚，玩一玩，他们在玩的过程中发现了奥妙，在老师的进一步启发下很快就能用线条或颜色画出自己喜欢的、熟悉的圆形物体。
　　3、创新使用信息技术方法。课本上有些知识空洞抽象，偏离生活实际，孩子们无法理解，如果合理运用现代教学媒体，把抽象的东西变为直观具象的物体，学生很快就可以从模糊的概念进入到有意识的创作思维中。如上《花儿朵朵》一课，可以直接播放大自然中花儿开放的视频，学生们直观感受到花儿绽放时所充满的生命律动，他们深深地陶醉在这美丽的画面中，急切想动手画一画这五彩缤纷的花儿。教师示范时，孩子观察的角度有限，从而阻碍了他们的创作力，如果运用多媒体教学，将课本上的重难点知识和教师示范的全过程做成微课播放出来，全班同学都能够掌握课堂技能，从而顺利地进行创作。
　　4、创新使用音乐方法。音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，在美术课中若能结合音乐进行教学定能充分调动学生的学习热情，从而大胆地进行艺术表现和创作。例如上《下雨啰》一课，可播放《小雨沙沙沙》这首儿歌，欢快的歌声、优美的旋律，可以有效激发学生的创作欲望。音乐也可以贯穿于整个教学环节中，比如学生作画时配上抒情的音乐，可以创设轻松的创作环境；欣赏作品带上音乐，可以增强作品感染力；教师讲评插人音乐，可以活跃课堂气氛。音美结合是激发学生学习兴趣，培养创作欲望的最佳方式。
　　二、创新教学手段使课堂更高效
　　1、创新辅助学具材料的使用。以往学生都是用铅笔、勾线笔、油画棒，水彩笔、马克笔等这些常规工具进行创作，随着人们生活水平的不断提高，物质极大丰富，生活垃圾也越来越多，如各种形状的饮料瓶，废弃的鲜花包装纸，快递盒等，这些废弃物都是创作媒材，可以再加工利用。教学中我的做法是，让每个学生准备一个百宝箱，把平时看到漂亮有趣的废旧材料都收集到箱子里，上美术课时就带到学校，根据上课内容，取用不同的材料进行创作，还可以和其他同学交流分享。通过这样的做法，学生的创作媒材越来越丰富了，不带工具的学生也越来越少，课堂上每个同学都有事可做，同学们学得不亦乐乎，创作出来的作品丰富多彩，各有千秋。
　　2、创新合作学习方式。以往学生的美术作业都是独立完成的，我们可以尝试一下让学生自由合作、小组合作或全班共同合作来完成作业。这种有分工，有协作的练习，可以让学生相互之间取长补短，增进他们的团结意识，锻炼他们的集体创做能力。例如上《海洋生物》这节课，我在展板上贴了很大一张画纸，让每位学生在图画本上画一种自己喜欢的海洋生物，然后剪下来贴到展板上，并拿出油画棒给海洋生物添画上泡泡，再画上水草和各种各样的热带鱼当做背景。一节课下来，每位同学都进行了创作，当我们再整体看展板时，就会发现全班同学共同创作的海洋世界实在是又神秘又漂亮，同学们兴奋极了，连自己都感到惊讶！
　　3、创新美术教室布置？。兴趣是创造的基本动力之一，对于小学生来说，营造一个良好的学习氛围，有利于提高学生学习美术的兴趣。作为美术老师，应该在教学环境的布置上动一番脑筋，比如可以在美术室适当摆放一些雕塑、陶罐、手工作品等，墙上可以挂一些有代表性的学生作品和一些中外优秀美术作品，还可以开辟一块“涂鸦壁”，让学生随意在上面作画。学生一走进美术室，就会被浓厚的艺术氛围感染，时时迸发出创作灵感。为了让学生更好地查阅美术资料，教师可以把学生带进图书馆；为了让学生画一幅有关环保的宣传画，可以让他们去参加一次环保公益活动，在直观，开放的教学环境中，学生兴趣高涨，从“要我学”变为“我要学”，有效提高了创新能力。
　　4、创新使用自然环境。表现大自然是孩子的天性，儿童从涂鸦开始，就喜欢画红红的太阳，弯弯的河流，快乐的小鸟，蓝蓝的天空等一些自然景物。春天到了，万物复苏，我们可以带着孩子们去踏青，去感受“春暖花开”的景象。暑期，我们可以和孩子们一同背起背包去爬山、去看海、去游览一些名胜古迹。秋天落叶纷飞，我们可以领着孩子们到大自然中去采集那形状各异的叶子，做成一幅幅美丽的拼贴画。冬天，雪花飘飘，我们可以和孩子们一块儿堆雪人，打雪仗。小朋友们只有全身心地投入到大自然中，才会有源源不断，取之不竭、用之不尽的创作才思。
　　当前，教育改革不断深化，新课程思想正在教育教学中进一步渗透落实，教师只有潜心研究，努力实践，以新的理念投入到日常教学中，才能使学生的创新意识得到充分发挥，为祖国培养出合格的人才。