【摘 要】 在现今的教育体制当中，幼儿园阶段的教育对每个孩子来说都非常重要，这一教育阶段的孩子刚刚接触外界事物还处于很懵懂的时期，尤其是到了幼儿园大班快要上小学的时候，这两个教育阶段的跨越可谓是孩子在成长过程当中第一个关键阶段。因此，在这一阶段教师和家长都应当做好衔接工作，为幼儿能够顺利的适应小学生活提供保障。但是根据调查研究，目前我国很多家庭的家长在对孩子幼小衔接方面的教育都不够重视，教育培养过程中还存在诸多问题。本文主要就幼小衔接时期家庭教育中存在的问题进行浅析，并提出了改善这一教育现状的几点建议策略。
　　【关键词】 幼小衔接；家庭教育；现状问题；能力培养

　　伴随着我国教育的不断发展，社会大众对在小学之前的幼儿园教育也越来越重视，幼儿园的教育教学为孩子更好的适应小学学习生活提供了非常大的帮助。但是现阶段很多家长对幼小衔接时期的教育问题还是不够重视，很多家长严重缺少幼小衔接教育方面的认识，幼小衔接时期的家庭教育问题还需要进一步改善。
　　一、幼小衔接时期家庭教育当中存在的问题研究
　　（一）家长缺乏对幼小衔接的认知，对幼小衔接教育重视程度低
　　当前阶段我国很多家庭的家长对孩子幼小衔接教育方面的认识都不足，对幼小衔接阶段孩子身心教育的重视程度非常低，主要就提现在家长对幼小衔接教育的态度。比如，一些家长将孩子送到幼儿园之后就处于“解放”状态，想要快速的从前两年带孩子的状态中脱离出来，将教育孩子的责任完全扔给教师。还有一些家长因为工作繁忙，孩子都是又老一辈的父母帮着带，而老一辈对孩子的教育就更加松散了，更不用提对幼小衔接教育的重视程度。此外，还有一些家长并没有认识到幼小衔接教育对孩子未来小学生活的帮助和重要作用，认为孩子还小就算说一些道理也明白不了，也就对孩子的身心教育严重疏忽。
　　（二）家长对孩子在幼小衔接方面的教育培养过于局限
　　相比之下，有部分家长赌孩子幼小衔接方面的教育重视程度颇高，但是在这一时期对孩子的教育培养过于局限，家长只在孩子学习知识的层面加以重视，却忽略了对孩子心理方面以及行为习惯等方面的教育培养。比如，一些家长在孩子幼儿园大班假期的时候就会给孩子报一些额外的兴趣辅导班，请一些英语家教、数学家教等为孩子补习，教育初衷是为了让孩子上小学时学习成绩不被落下，但是却给孩子带来了很多的压力。并且在对孩子自主穿衣、吃饭、整理文具、上厕所等生活行为方面的培养严重疏忽，这样反而不利于孩子健康成长。
　　二、改善幼小衔接时期家庭教育现状的相关指导策略研究
　　（一）增强家长对幼小衔接教育的认识，让家长了解幼儿园与小学的区别
　　要想改善幼小衔接阶段家庭教育中存在的诸多问题，就需要增强家长对幼小衔接教育的认识，先让家长深刻的了解到幼儿园和小学这两个教育阶段的区别。因为很多家长觉得小学和幼儿园的学习生活没什么不同，无非是听听课写写作业，这也就导致了家长对幼小衔接教育的不重视。因此必须让家长了解到小学生活和幼儿园生活的不同之处，让家长认识到孩子即将面临的转变和困难。例如，幼儿园和小学学校可以分别开展一些家长教育座谈会，幼儿园方面可以在会议上像家长展示孩子大班的学习以及生活内容，小学学校则可以在座谈会上展示本校一二年级孩子的日常学习流程，还可以组织家长参观教学过程和学生日常校园生活。
　　（二）加强家长对孩子心理思想层面教育的重视程度
　　孩子的心理教育在整个成长阶段都是至关重要的，不存在哪个阶段可以忽视的情况，而对于幼儿阶段的孩子来说，他们的心理更加脆弱，更需要家长们去予以正向的教育培养，加强对孩子心理思想层面教育的重视程度。在幼小衔接阶段，家长需要主动的去了解自己孩子的性格特征和发展特点，在教育时采用科学的方式。例如，家长可以多查看一些孩子心理教育方面的资料，日常可以关注一些教育类的公众号，观看一些孩子心理思想教育的科学短篇，幼儿园教师则可以通过微信或者开家长会的方式像家长科普相关知识。
　　（三）提高家长对孩子身体行为方面的教育，提高孩子的适应能力和自主能力
　　一些家长虽然对幼小衔接有一定的重视程度，但是在教育培养方面过于局限，只关注到了孩子学习知识层面的教育，却忽视了对孩子行为能力等方面的培养，所以家长必须采取相应的措施来帮助孩子提高自主能力和适应能力。例如，在家庭日常生活中，早上晚上让孩子自己穿脱衣物，并教导孩子将衣物叠放整齐；在吃饭的时候教导孩子学会熟练使用餐具，这时可以先让孩子从熟练使用勺子做起，逐渐向筷子过渡。此外，家长还可以多带孩子去到一些公园、社区等公共场所，或者和孩子一起参与一些像游泳、踢球等体育活动，以此来锻炼孩子对环境的适应能力。
　　总而言之，幼小衔接时期的教育不光是教师一方面的任务，家长也应当承担起相应的责任。加强自身对幼小衔接教育的认识和重视程度，在学习、常识、行为、心理等多个层面对孩子进行教育，帮助孩子提高自主能力、学习能力以及适应能力，为孩子未来的小学生活以及成长发展奠定良好的基础。
　　参考文献：
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