【正文】  【摘 要】 幼儿学前教育中情感教育是不可缺少的一部分，可以通过情感教育，让幼儿成长为一个有温情的人，更好地融入社会，为社会和国家做贡献。所以，幼儿园方面应当基于幼儿成长特点，组织开展形式多样、内容丰富的情感教育活动。以下本文将着重分析和探讨幼儿学前教育中如何良好开启情感教育，并提出相关建议。
　　【关键词】 学前教育；情感教学；幼儿成长；有效措施

　　幼儿成长的道路上可能深受不良信息、不良文化的影响，导致他们形成偏差的思想意识、错误的价值观念，进而阻碍幼儿健康成长、良好发展。为了避免以上情况发生，应从学前教育阶段开启情感教育，通过参与各种情感活动，激发幼儿的爱国情感、友情、亲情等，促进幼儿情感发展，同时促进幼儿认知发展。
　　一、幼儿学前教育中情感教育的意义
　　（一）情感教育
　　情感教育是引导个体形成积极健康的情感价值，使之行为活动符合社会规范准则。幼儿身心发展刚刚开启，尚未明白是非对错，在学前教育之中根据他们的成长特点，合理地策划和展开情感教育，有意识地培养幼儿信赖感、同情心，既能够激发幼儿的自信心还能够帮助他们形成优良的品德；有意识地培养幼儿的情绪控制能力，可以增强幼儿调节情绪的能力，使之处于良好的情绪状态，这有利于他们身体健康；有意识地引导学生表达情绪，可以让幼儿在与幼师沟通交流的过程中理解什么是同情、关心、信任、理解等，进而促进自身情感发展中的同时，排除消极情绪，避免受消极情绪的干扰，始终积极向上地生活和学习。
　　（二） 情感教育实施的意义
　　关注幼儿成长与发展，需要积极正面地引导幼儿，使之加深对人事物认识与了解的同时，帮助他们形成正确的价值观念、形成优良的品德、充沛的情感，让他们始终朝着积极正向的方向发展。学前教育中重视并且良好地开展情感教学，通过深入了解学生的成长特点，采用绘本阅读、做游戏等方式让学生了解亲情、友情等情感；让幼儿理解关心、信任、同情等，可以帮助他们养成良好的言行举止。
　　二、 幼儿学前教育中展开情感教育的有效措施
　　（一） 利用教材，开展情感教学
　　教材之中蕴含诸多情感教育元素，对其加以充分利用，可以充分发挥情感教育的作用，帮助幼儿培养情感，帮助幼儿养成良好的品质品德。当然，要想真正做到这一点，需要教师深入地研究教材，挖掘其中蕴含的情感教育元素，以此为切入点，搜集相关素材或者教学资源，巧妙地策划教学活动，在教授幼儿教材内容的同时，渗透情感教育，潜移默化地影响幼儿，让幼儿获得良好的情感体验。例如烹饪实践教学活动之中，教师教授幼儿煎鸡蛋做法的同时，借助图片或者视频讲述中华饮食，让幼儿感受到中华美食博大精深，从而激发幼儿的爱国情感。
　　（二）教师引领，开展情感教学
　　对于幼儿而言，教师是他们学习的榜样，对他们成长与发展有一定的影响。因此，为了提高情感教育效果，促使幼儿情感充沛，品德高尚、个人素质提高，良好的成长与发展，需要充分发挥教师的引领作用。首先就需要教师能够正确认识到自身的言行举止会影响幼儿，进而注意规范自身的言行举止，比如在日常教学的过程中关心、爱护幼儿，让幼儿感受到来自教师浓浓的爱意，避免过度批评、教育幼儿，打击幼儿的自信心、自尊心。其次，教师还要组织幼儿共同展开情感教育活动，比如教师与幼儿共同观看关于“友情”主题的动画片，之后引导幼儿思考“与朋友吵架了怎么办？”让幼儿懂得朋友之间要互帮互助、互相谦让、共同克服困难。之后身体力行地与幼儿交朋友，并且通过自身的行为来积极正面地感染和影响幼儿，促使幼儿朝着积极正面的方向发展。
　　（三） 实践体验，开展情感教学
　　无论是从理论还是从实践的角度来讲，学前教育中开展情感教育都是非常有意义的，但是很多时候幼师选用的教学方式方法不恰当，导致所开展的情感教学未能真正贴近学生，相应的情感教育的作用未能充分发挥，启迪学生情感，规范学生言行举止。为了改变此种局面，教师应当注意了解学生实际情况，准确把握学生的成长特点，组织开展实践体验活动。例如幼儿园教育教学的过程中教师发现学生都非常喜欢小动物，但却不懂得如何关爱、关心小动物，教师组织学生到幼儿园，做一名小小照顾者，帮助工作人员去照顾小动物，这能够激发学的参与兴趣，并且在跟随工作人员喂食小动物、抚摸小动物及与小动物互动的过程中，激发幼儿内心情感，让他获得良好的情感体验，这可以帮助幼儿真正理解关心、爱护他人，友善地对待他人。
　　结束语
　　综上所述，当前我国学前教育中越来越重视情感教育，意在让幼儿内心情感更丰富，帮助幼儿建立强大的内心，促使幼儿能够克服困难、勇于解决难题，良好地发展自我。但实际教学中未能探索切实可行的情感教育之路，导致情感教育作用未能充分发挥。对此，应当通过利用教材、教师引领、实践教学等做法来进一步提高情感教育水平。
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