【正文】  【摘 要】 随着时代的发展，信息技术与线上课堂教学的深度交融，是教育发展必不可少的一场改革。在互联网发展的快速推动下，线上教学也逐渐与信息化教育相互融合，同学们可以借助丰富的信息资源，满足自主学习的需求，在课堂上可以更积极参与讨论，提高数学思考和表达能力，因此，基于在线教学经验视角下，我们简单来研究一下小学数学有效教学策略的分析。
　　【关键词】 在线教学；小学数学
 
　　一、线上教学的现存问题
　　（一）不能实时关注学生的听课情况
　　线下教学是老师和学生之间面对面进行教学，老师在讲课时，只要有学生开小差或者睡觉的情况，老师可以及时制止，而线上教学老师是在一个虚拟的环境中教学，学生出现任何情况，老师都不能及时地进行制止或解决，甚至有些学生不想听课，故意制造出网络或者设备出现问题的情况，以此来逃课。或者一些学生在老师讲课的时候有些问题没有听懂，想要询问老师，但是因为各种因素的影响下，老师没有及时了解到这部分同学的需求，而错过了解决学生疑问的时机，这些众多情况的产生，老师的教学质量和学生的学习效率都不能得到保证，在一定程度上影响学生的学习兴趣。
　　（二）老师和学生之间的交流互动不理想
　　利用线上教学的各方面特点，师生之间的互动本来是更加理想的，但是实际并非如此，当老师在进行线上教学活动中，老师抛出一个问题让学生回答时，线上的学生顿时安静下来，学生能主动回答的占少数，绝大部分学生不愿与老师进行互动，而且由于线上教学的时间有限，老师也不便于经常与学生互动，就算学生回答了问题，老师也不能够及时统计，长此以往，学生便不愿意和老师进行互动交流。
　　二、基于在线教学经验视角下小学数学有效教学策略分析
　　（一）提高学生对线上教学的重视程度
　　学生受线下课程的影响，对待线上教学课程不是很重视，作为老师，要想到，当线上教学课程回到线下教学课程时，学生的学习情况必定会原形毕露，本来就落后于其他学生的同学，如果还不重视线上教学，后果可想而知，因此，老师要定期开展学生线上心理教育活动，让学生尽快融入到线上课堂教学中，逐渐加强学生对线上教学活动的重视程度。
　　例如老师可以每周对学生开展一次视频总结班会，老师可以将近期的学生的表现进行汇报，表现好的学生给予奖励，表现不好的学生给予批评和鼓励，在汇报的过程中，让学生知道自己本周的基本情况，在夸奖和批评中，加强对线上教学的重视程度，让学生自觉遵守线上班级的制度。同时，老师也可以安排线上考试，让学生知道自己哪方面的知识掌握不牢，在成绩出来后，老师对于成绩的大致情况进行说明，考的不理想的学生，老师需要在课后进行线上单独谈话，让学生意识到线上教学的重要性。
　　（二）明确教学任务，做好课前准备
　　线上教学工作不是简单地把本节课的内容通过平台方式传授给学生，相反，这种模式对老师的要求更高了，因此老师的课前准备必须做足。因为线上教学工作多方面的因素的影响，使线上教学工作越来越枯燥，因此在线上教学开展之前，老师必须要清楚学生的兴趣点在哪里，什么样的问题能够让学生主动思考和积极投入讨论，将什么样的作业分配给学生更有利于学生的积极参与等等这些问题都需要老师思考。
　　例如在学习人教版一年级数学下册《分类与整理》一课中，老师在了解学生的兴趣点之后，可以借助平台的随机抽取学生的功能，对学生进行问答，在抽取的过程中，这种紧张的气氛可以让学生集中注意力，在本节课完成后，还可以利用平台的录屏功能对本节课的教学内容进行录屏，然后有些同学在上课时对一些知识点有疑问，可以观看回放，来解决疑问。借助平台的多功能模式，可以让学生更加积极主动地参与到课堂学习中来，这也是结合线下教学工作同时对线下教学工作模式的补充。
　　（三）加强学校和家长的合作力度
　　学生在家学习，与学生接触最多的便是家长，他们对于提高学生线上学习效率有着重要作用，因此，老师要重视家长的作用，多和家长进行练习，让家长配合学校的线上教育课程，积极监督到自己的孩子，为学校的教育工作更好地开展。
　　例如在开展线上教学课程开始，老师可以将本节课的教学时间和教学内容发布到微信群里，让学生提前了解，并且让家长可以准时监督学生的上课情况。老师布置课后作业时，可以将作业发布到微信群里，让家长监督孩子完成作业，并及时向老师反馈孩子的作业情况。通过与家长的合作，进一步提升学生的学习效率，提高教学质量。比如在学习《小数的意义和性质》一课中，老师在上课之前，制定学生的预习内容方案，然后将上课时间和预习方案一起发到群里，让家长和学生提前知悉，以便做好预习计划，等到上课时，家长可以监督自己的孩子是否真正准时上课，最后，在这节课结束后，老师将小数的相关练习作业发布到群里，让家长监督孩子完成作业，并及时向老师反馈孩子的作业情况，这样的学习方式，有利于学生课堂效率的提高，也有利于家长对学生学习情况的充分了解。
　　三、结语
　　小学数学线上教学是一种新模式教学方法，这种教学方式还处于初步发展阶段，老师和学生可能都不太适应，因此会出现大量的问题，但是，出现问题是正常的，这需要我们不断去尝试和解决问题，共同提升在线教育质量。
　　参考文献：
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2019.11.1022.