高中生物教学需要结合高中生的心理发展特点，以教育学和心理学为理论基础，总结中学生物教学的实践经验，吸收现代教学方法的有效成果，以促进学生的自主学习、形成科学素养。科学记忆法是建立在科学用脑记忆理论、记忆的生物学理论及多元智能理论等相关理论基础上，促进大脑对生物学习材料记忆的方法。高中生物学习要记的概念多，学生易感到难记、易忘、乏味。生物概念和用语等记不清，严重影响了学生的学习主动性、学习效率及对知识的灵活应用。?因此，帮助学生掌握一定的科学记忆法，提高记忆能力，有助于增加学生自主学习生物的学习效率。全文下载