物理知识繁杂，高中物理学习和初中物理学习也存在着差异，因此，进入高中之后，物理学困生增多。作为一名高中物理教师要落实新课改的要求，关注全体学生的发展。对于学困生，教师要给予更多的关注。本文从物理学困生存在的问题和转化途径进行了探讨。

　　物理知识抽象、难学，尤其是进入高中阶段之后，物理知识的难度进一步加深，知识点多且杂，学好高中物理需要学生下一番功夫。在这种情况之下，许多学生虽然也付出了努力，但是由于智力因素、学习方法等多方面因素的影响，物理学习成绩没有显著的提升，成为了物理学困生。作为高中物理教师，如果任由这种情况继续下去，不注重对物理学困生的转化，必定会带来严重的后果。