一本教材、一块黑板、一支粉笔、一张嘴曾经是老师们讲课的所有凭借，至多加上些小黑板、教学挂图等辅助工具。为了让课堂更生动、学生更有兴趣、知识点更直观易懂，不少老师尝试自制教具，为课堂添色不少。

　　随着社会的发展，学校的办学条件越来越好，硬件设备也跟了上来。录音机、投影机的使用已经司空见惯，近年来微机的普及及信息技术的推广使多媒体成为了课堂上的新宠。它超强的音效、鲜活的图像、精美的文本、简单的操作，在激活师生思维、优化课堂教学、扩大课堂容量、加快课堂教学节奏、攻克教学难关等方面显示出了无比的优越性。然而，一些老师把它当作教学中的至宝，每节课必用，从头至尾地用。我想，这显然也不合适。不论是挂图、投影还是多媒体，它们只是教学的辅助手段，运用的时候要把握住一个“度”。这个度如何把握，我仅以自己的浅薄认识略谈一二，希望能引发更多的思考。

  一、因地制宜、因课制宜