由于不同的学习方法有不同的机制和特点，使它们有不同的适用范围和使用效果，在化学学习中需要选择适宜的学习方法。教科书的编写方式以及教师的施教方法常常规定了学习化学的方法。例如，教科书按归纳方式编写，学习者通常就采用归纳法学习；教师采用指导发现法施教，学习者就采用分步发现法学习。教科书和教师通常还对化学学习方法的选择和使用作出规定或者进行指导。但是，即使在这样的情况下，学习者也仍有变通学习方法的余地，需要选择更加适合自己的学习方法，特别是课外学习方法。

  用漫无方向的搜索和尝试来选择化学学习方法，常常要经历失败和漫长的过程，效率很低，是不可取的。无论学习者，还是教师或者教科书编著者，都应该注意研究、掌握如何科学地选择化学学习方法。