知识源于实践。正如马克思所说：实践是检验真理的唯一标准。书本上的知识都是从生活中实践得来的，但在编写过程中往往会体现编者本人的主观意识，容易有失偏颇。所以，我们要学以致用，在社会实践中接受检验。根据心理学研究，儿童认识规律一般为动作—感知—表象—概念。小学生的思维是以事物的具体形象为主要形式，同时还保留着直观动作思维的特点。数学课堂教学具有抽象性，因此，在教学中必须从学生的年龄特点出发，遵循儿童认识规律，依据教材特点，加强直观教学，增加学生的动手操作的内容，引导学生观察操作，运用多种感官参与学习，体检学习。这样既可以提高孩子们学习兴趣，又能使他们比较容易理解所学知识。全文下载