期中测试已过，看着孩子们整齐干净的卷子，觉得半学期来的努力没有白费。再看看他们的小习作，虽然长短不一，可内容详实，语句通顺，错别字很少，就连标点符号都能使用正确了。能取得这样的效果，意味着我们一贯以来推行的“反复修改，养成习惯”的习作教学改革取得阶段性成果。

　　那么，教学中如何帮助学生养成修改习作的习惯呢？几年来，我摸索了一些做法。

　　一、交给方法，练习修改。