教学过程既是认识过程，又是参与过程。这要求教师要调动学生的积极性、主动性，把学习的主动权交给学生，引导学生自觉地独立思考，培养其自主学习的能力。

　　有效的学习是建立在原有的经验基础上的，没有学生的主动参与和原有经验的构建，脱离学生经验的灌输都是低效的学习，学生是教学活动的主体，教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者，因此现代教学观强调学生的参与在教学活动中的主体定位，只有通过参与才可达到认识主体的主观能动性和实践性的统一，从而促进学生主体性的发展，学生只有参与到教学中，才能真正了解数学知识的形成过程，才能真正掌握和理解数学知识和技能、数学思维和方法。事实上，引导学生主动参与教学学习活动，可以从以下几个方面抓起：

　　一、创设情境，给学生提供主动参与的条件