一、对体育教学有效性的认识

　　有效性，是产生对需求的吻合程度。可以看出有效性与需求紧密相关；从另一个角度来说，有效性的表现取决于价值观，即拥有不同价值主体有不同需求。所谓有效教学，是指教师通过一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。有效教学理论认为：教学就其本质功能而言，是有目的挖掘人的潜能，促进人的身心发展的一种有效实践活动。有效教学理念关心的是如何使用恰当的教学策略来提高教学的效率，它具体体现在：①有效果，指教学活动结果与预期教学目标的吻合程度高；②有效率，指有效教学活动时间应占实际课堂教学总时间的绝大部分；③有效益，指教学目标与特定的社会和个人的教育需求相吻合，也就是注重社会性，体现个人的主体价值。