【案例】

　　对于初中二年级的学生来说，数学证明题的学习有一定的难度，特别是综合性的题目，如何让学生更高效更乐于掌握这类问题，我在教学中尝试着利用学生的好胜心，运用竞争机制来激发每一个学生的学习激情和动力，经过一段时间的探索，收到了很好的效果。

　　首先建立公平竞争平台——学习小组。只有让各个小组的基础、能力平等，才能够展开公平的竞争，并保持小组内的团结协作，才能让小组具有战斗力和学习的积极性。在班主任配合下，先确定责任心强，成绩优秀的同学担任组长。在组员的选择和搭配上，采取双向选择的方法，即让组长选组员，同样，组员也可以选组长，然后由老师根据他们的自身能力、性格特点、学习基础等综合因素进行一下协调，分成若干学习小组，根据每个小组中学生的学习积极性、合作态度、问题的解决、思考深度等上课的表现，给小组打分，并每节都公布小组的成绩，每周评出4个优胜小组。