记得刚参加工作那会，教学设施简陋，教学形式单一，似乎凭着“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”，便可以对学生“传道、授业、解惑”了。起初，初出茅庐的我并未感到什么不妥，在简单而传统的教学模式中乐此不疲。渐渐地，在学生求知的欲望中我发觉自己有些心有余而力不足了，往往是我在讲台上口若悬河，而学生则在座位上昏昏欲睡，不知所以然。尤其是那些需要情境渲染的文章，总随着我绘声绘色地语言描述的结束，学生刚刚被激起的兴致也戛然而止，教学效果差强人意。我们都知道语文这一科目，有着极强的综合性，很多的内容“只可意会而不能言传”，而传统的教育手段不能给语文教学提供足够的空间，因此要求一种更高的现代化教学辅助工具进入课堂，成为必要。全文下载