随着社会的发展和教育改革的不断深入，人们对教师的要求和教育质量的期望值越来越高。那么，在学校现有条件下，如何满足社会的需求使学校发展得更好更快呢？结合我们的工作实际，我认为应该处理好以下几种关系。

　　一、处理好学校发展和教师发展的关系

　　学校的发展取决于教师的发展。一所学校不一定有高楼大厦，但一定要有优秀的师资，名校的建设和发展更是如此。抗日战争时期，西南联大办学条件那么差，但却培养了一批民族的栋梁之才。学校要想发展，一刻也不能忘记教师的发展。例如，我校在师资培养上启动了“闯五关”和“青蓝同辉”工程，“闯五关”：即每位教师必须过理论关、教学关、组织关、技能关、师表关，“青蓝同辉”：就是新老教师通过结对帮扶达到共同提高的目的。五年来，通过扎实有效的闯关活动和青蓝同辉活动，一批优秀青年教师脱颖而出：4名教师先后被评为特级教师、省教学能手和省优秀教师，5名教师分获国家级优质课一等奖和二等奖，10名教师分获省优质课一、二等奖和省基本功比赛一、二等奖，12名教师分获市教学能手和市优质课一等奖，50名教师在省市县执教过公开课，62多篇文章发表在省级以上刊物上，教育教学质量受到教育主管部门和家长的高度评价。所以，一所学校只要在教师发展上领先，学校发展就必然领先。教师的发展会受很多因素的影响，其中学校的工作思路和整体规划对教师发展影响是巨大的。教师是学校的宝贵财富，是有思想的个体，每一所学校都有许多有个性的教师，发挥好教师的个性特长，才能塑造学生的个性特长。诚然，每位教师都想做好本职工作，都想得到学校的认可，作为学校领导者，就要分析教师的个性特长，扬长避短，帮助他们制定业务发展规划，为他们提供施展才能的机会，先树几个典型，再利用典型带动作用，使全体教师都发展起来，学校也就发展了。