小学数学新课程标准中指出：“数学课程必须根据学生身心的发展和小学数学的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，充分激发学生主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。“自主学习”是指学生在教师的指导下，通过创造性的学习活动，实现自主性发展和创造性思维的目的。而复式教学中“静”的环节相对较长，为学生的自主性学习提供了优越的空间。

　　“单式复教”是单一年级的单一学科的教学中，借鉴复式教学的某一模式（如学习成绩优劣、兴趣、爱好的差异等）进行分层次教学，个别辅导。这种教学，可填补学生基础知识的缺陷，提高后进生的成绩，缩短中差生的距离，又可提高优生的思维能力。我在教学实践中，面向全体学生，注意按儿童的年龄特征，因材施教，把发展学生的思维能力贯穿于教学实践中，进行初步的尝试。